Machine

学生重点研究

从个人日常物品入手，分析轮廓、比例、色彩和象征意义；用尺度变化、重复、裁切与组合把普通对象转化为个人主题证据。

可以直接做的实验

选择5件与个人生活有关的物品，完成线描、平涂色彩、极端放大、重叠组合四组实验；最后比较物品含义如何随构图和色彩变化。

学生重点研究

选择人体局部、植物或机械，从正面、侧面、剖面和运动状态连续记录，并用箭头、注释和比例说明功能。

可以直接做的实验

完成一页“艺术家—科学家研究页”：包含对象照片、三角度素描、局部放大、结构剖面、运动箭头和材料／功能注释。

学生重点研究

先建立可验证的网格、透视或镶嵌规则，再逐步改变形态；用草图记录每次转换，而不是凭感觉制造错觉。

可以直接做的实验

设计一个可重复的动物或物件模块，完成平铺、正负形转换和从物件A到B的六步渐变；另绘制一个双重重力小空间。

学生重点研究

先明确受众、信息优先级与阅读路径，再用字号、字重、方向、密度和色彩建立强烈层级；比较理性信息图与情绪化地图的差异。

可以直接做的实验

选择一个熟悉地点，收集路线、地名、声音和个人记忆，制作一张可读地图和一张情绪化地图；再将其中一版扩展为海报或导视系统。

学生重点研究

同一句信息制作清晰、压迫、混乱和安静四种版式；每次只改变字体、层级、间距、方向和图像关系，并通过读者测试修正。

可以直接做的实验

选择一段20—40字短文，先完成标准网格版，再制作三种情绪版；邀请同学记录最先读到的信息和感受，依据反馈优化。